記者 周明
何為好的職業(yè)教育?在整體就業(yè)形勢趨于嚴(yán)峻的大背景下,畢業(yè)生的就業(yè)率成為衡量職業(yè)教育水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。
從更深層次來看,就業(yè)率的背后是職業(yè)院校在人才培養(yǎng)模式方面的探索和努力。與企業(yè)密切合作、辦學(xué)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展,陜西各職業(yè)院校經(jīng)過多年耕耘探索出獨(dú)具特色的專業(yè)方向。
以特色專業(yè)為依托,陜西各職業(yè)院校在探索校企合作路徑中,逐漸形成了“訂單式”培養(yǎng)模式。企業(yè)“按需下單”,院校根據(jù)企業(yè)需求訂立人才培養(yǎng)方案,組建特定班級,校企雙方在課程設(shè)置、師資配備等方面進(jìn)行全方位合作。
打開職業(yè)發(fā)展的大門
來自山西運(yùn)城的初中畢業(yè)生百貴磊選擇去職校就讀,既有對機(jī)械操作的熱愛,也有現(xiàn)實(shí)層面的無奈。
中考過后,百貴磊進(jìn)入西安城市交通技師學(xué)院電梯專業(yè)就讀。令他沒有想到的是,看似復(fù)雜且枯燥的機(jī)械操作,卻激發(fā)了自己強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
記者在西安城市交通技師學(xué)院電梯實(shí)訓(xùn)中心看到,學(xué)生上課的主要教具是4部垂梯、2部扶梯?!皩?shí)訓(xùn)讓我對所學(xué)知識有了更直觀的認(rèn)知和掌握?!?月6日,百貴磊告訴記者。
百貴磊所在班級是西安城市交通技師學(xué)院與迅達(dá)(中國)電梯有限公司開展校企合作的“訂單班”。對于學(xué)生而言,進(jìn)入“訂單班”意味著畢業(yè)后可進(jìn)入迅達(dá)公司,系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握電梯行業(yè)最新的技能知識,提升自己在就業(yè)市場上的競爭力。
“進(jìn)入‘訂單班’并不意味著定向就業(yè)。學(xué)生也可根據(jù)自己的興趣另找同類型企業(yè)的崗位,或者選擇升學(xué)繼續(xù)深造?!蔽靼渤鞘薪煌紟煂W(xué)院院長王振峰告訴記者。
近年來,國家推出大量關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的政策,總體目標(biāo)是大力提升職業(yè)教育在整個教育體系中的地位。在政策“加持”下,職業(yè)教育已成為培養(yǎng)中高技能人才的重要渠道。
與企業(yè)聯(lián)合辦班、為企業(yè)定向輸送人才,是職業(yè)教育校企合作的重要方式之一。在陜西,這樣的培養(yǎng)模式已經(jīng)推行了十多年?!坝唵伟唷痹谌「鞯芈殬I(yè)院校廣泛推行。
為鼓勵引企駐校、引校進(jìn)企、校企聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源,省人社廳積極推動職業(yè)技能提升工程落地落實(shí),以行業(yè)企業(yè)為主體,加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度,改進(jìn)校企合作模式,推進(jìn)企業(yè)“訂單班”“冠名班”培訓(xùn),提高培訓(xùn)針對性和用工適配度,確保學(xué)生培訓(xùn)后能及時入企就業(yè)。
一拍即合的校企合作
“訂單班”誕生雖早,但受產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、社會觀念偏差等因素影響,開設(shè)“訂單班”的熱情過去主要在職業(yè)院校一方,被大家形容為“校熱企冷”。
如今,在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大背景下,企業(yè)尤其是裝備制造企業(yè)對中高技能人才的需求不斷增加。“促使學(xué)校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相匹配,已經(jīng)成為企業(yè)的共識?!标兾鞴I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空工程學(xué)院黨總支書記劉軍旭告訴記者。
在職業(yè)院校工作多年的劉軍旭對陜西“訂單班”的發(fā)展歷程有更為直觀的認(rèn)知,對企業(yè)逐漸上漲的參與熱情有更深刻的感受。
“以前是我們主動聯(lián)系大型企業(yè),邀請對方參與開設(shè)‘訂單班’。后來,主動聯(lián)系我們的企業(yè)變得越來越多?!眲④娦裾f,一方面說明學(xué)校培養(yǎng)的人才得到了企業(yè)的認(rèn)可;另一方面可以看出,企業(yè)對技能人才的需求呈上漲趨勢。
“億滋班”是陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的品牌“訂單班”。該“訂單班”的開設(shè)與此前一通意想不到的電話有關(guān)。
一天,劉軍旭忽然接到億滋(中國)有限公司相關(guān)負(fù)責(zé)人的電話,對方明確提出想與學(xué)校聯(lián)合開設(shè)“訂單班”。這份來自跨國企業(yè)的訴求與劉軍旭的愿望一拍即合。
在陜西,類似上述一拍即合的校企合作并非少數(shù)。西安城市交通技師學(xué)院與迅達(dá)公司開設(shè)的“訂單班”也是如此。這從側(cè)面反映出企業(yè)對高技能人才的需求在上漲。
想要真正培養(yǎng)好“訂單人才”,對企業(yè)和學(xué)校的要求都不低?!俺速Y金與設(shè)備的投入,校企雙方還要在課程設(shè)置、師資配備等方面下功夫?!蓖跽穹甯嬖V記者。
“放在合適位置的梯子”
從技能人才的成長與就業(yè)來看,無論是中職高職,還是公辦民辦,陜西各類職業(yè)院校都在探索開展獨(dú)具特色的“訂單班”。
隸屬于中國西電集團(tuán)有限公司的西安技師學(xué)院在開展校企合作“訂單班”方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。西電集團(tuán)“訂單班”是該校的響亮品牌。
“我們學(xué)校有12個‘訂單班’,對應(yīng)西電集團(tuán)下屬12個子公司,包括電氣自動化、數(shù)控技術(shù)等。”西安技師學(xué)院機(jī)電技術(shù)系主任張琳娜告訴記者,企業(yè)用人需求正朝著“定制化”方向轉(zhuǎn)變,“訂單班”的發(fā)展可謂恰逢其時。
契機(jī)面前,如何確保“訂單班”培養(yǎng)的學(xué)生能力與企業(yè)需求精準(zhǔn)匹配,教師的作用至關(guān)重要。
人們常把施教者比作搬梯子的人,他們選的梯子好不好,放的位置合不合適,首先和自身能力有關(guān)。對于這樣的類比,張琳娜感同身受。
為科學(xué)設(shè)置課程,張琳娜在企業(yè)生產(chǎn)車間掛職鍛煉時會著重留意生產(chǎn)一線的新技術(shù),并組織專業(yè)老師去企業(yè)交流學(xué)習(xí),與企業(yè)技術(shù)人員一同編寫人才培養(yǎng)方案。
在百貴磊所在的電梯“訂單班”,迅達(dá)公司特意將企業(yè)資深技術(shù)人員派駐到學(xué)校深度參與教學(xué)。53歲的雒兵在迅達(dá)公司工作超過20年,在電梯“訂單班”任教10年。這樣的師資力量確保了教學(xué)與市場不脫鉤。
“我們都是拿市場一線的案例來教學(xué),不管是新技術(shù)的應(yīng)用,還是故障問題的分析,都完全切合實(shí)際?!宾帽J(rèn)為,他的育人方式猶如“放在合適位置的梯子”,托舉著學(xué)生更好打開職業(yè)發(fā)展的大門。
校企之外,陜西已出臺政策,明確提出加快推進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。雙師就是既要有教師資格,又要有中等以上的技術(shù)職稱,其指向不言自明。
“我們將根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求,不斷優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置,深化產(chǎn)教融合、校企合作,加強(qiáng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)。”省人社廳副廳長陳曉東表示。